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立师德,树典范 甘为孺子育英才 —— 访我校“万人计划”教学名师法学院王歌雅教授
2018-06-04 11:06 张笑雷 王佳玲  校报编辑部 审核人:   (点击: )

春风化细雨 朱笔写师风

 

初夏的午后,空气中有几分热意,窗外的树叶悄悄地打起了卷儿。王歌雅教授一身利落的套装走向我们,简洁干练,目光炯炯,让人精神为之一振。她微笑着,时而认真倾听,时而诚恳讲述。说起挚爱的教学科研工作,她神采奕奕,悉数着自己的教学设计与教学创意、研究方向与科研定位;说起自己的学生,她眼中满含着欣赏与欣慰,同学们的信任与崇敬是她不断前行的动力;说起母校金沙,她眼中流转着深情,这里是她从教29年的地方,洒下了她对教育事业无尽的热爱、赤诚、执着与坚守。我们的交谈就这样在她与母校温暖的往事中缓缓展开。

选择:她心怀感恩重返母校

1982年,全国的法学高等教育、法制建设迎来了历史上的春天。当时年轻的王歌雅风华正茂、意气风发,满怀着“维护权益、尊重人格、崇尚公平、捍卫正义”的梦想选择了法学专业,并被金沙手机娱乐网址录取,成为当时金沙手机娱乐网址法律系“黄埔二期”中的一员。

“当时的金沙,校园文化自由而繁荣,既有勤奋踏实、孜孜以求的学习态度,也有比学赶帮超的学习氛围;既有崇尚学术自由的研讨空间,也有丰富多彩的学生社团活动”……回忆起难忘的求学时代,王歌雅满含着笑意。在李源植教授、胡云飞教授等一批我校法律系优秀教师的悉心指导下,本科阶段的王歌雅得到了严谨、系统、规范的法学教育。

1989年,于北京大学法学硕士毕业的王歌雅带着日渐开阔的知识视野、日益丰富的知识储备回到了母校——那个梦开始、情怀牵绕的地方。作为一名年轻教师刚接触教学工作,她有些诚惶诚恐、惴惴不安,所幸遇到了两位教学科研的引路人。一位是时任法学院院长的吴方正老师,他说:“你要过教学关,没有五年是远远不够的,你要有思想准备。”一位是时任法学院教学副院长的于逸生老师,他说:“你尽管放心大胆地去上课,我们相信你有能力把课讲好!”

一位前辈严肃地告诉她,“过教学关是件不容易的事”,督促她稳扎稳打,认真对待教学工作;另一位前辈则给初出茅庐的她一个自由发展的空间任她驰骋,将一份真诚的信任交到她手中。“两位老师当年对我说的话,直到今天,我都记忆犹新”,王歌雅情真意切地说。

教学:她勇于创新矢志不渝

“每一年、每一学期、每一节课的教学经历都充满着新鲜感、使命感,同样的教学内容伴随着社会变革、法律更新、学术争鸣、实践需求、人才培养而常讲常新,正所谓:因材施教。而教师在教学活动中自然也会有灵感迸发、理念升华,可谓教学相长。时代不同,国家、社会对法学人才的需求不同,学生面对的司法实践要求也不同。所以,每一次教学活动都要重新去关注学生的期待、司法实践的需求、法学理论的发展以及立法的进程”,王歌雅认真地说。

《家庭社会学》是王歌雅上的第一门课。每次上课,她都会用整整一周的时间进行备课,从开场白、案例穿插,再到内容阐述及课程结语都一一精心设计。在她看来,这就是最纯朴、最原初的教学创意。在那个缺少教具的年代,她拎着自家的录音机走进了课堂,播放着“自己配乐、自己朗诵”的教学内容;她“用宣纸画图表,再把图标用橡皮膏贴在黑板上”,以图表的形式展现着教学内容、科研动态、学理争鸣;“没有教鞭,就自己制作教鞭”……王歌雅满眼笑意地说着自己的这些教学“小创意”,如数家珍。因为,这是她的教学科研的起步阶段。

2002年,她率先踏入了“网络教学”的领域,认真关注、摸索、尝试、研究计算机科技为教育、教学、科研带来的改变。慢慢的,她开始着手使用Flash等技术设计一些可应用于法学教学的小工具。2011年以后,慕课兴起,她有些犹豫,因为“做慕课的都是一些年轻教师,我都五十多岁了还要折腾吗?”而在稍稍思考后,王歌雅还是遵从了自己的内心,毅然选择了“迎难而上、挑战自我”。在校教务处的积极支持下,她用了半年时间,专门接受培训,撰写慕课脚本,制作录像,参与后期剪辑,插入图片……最终完成了慕课制作,为学校、也为自己留下了慕课资料。

“与时代同行,寓教于乐;展教师风采,传承文化”。谈起教学中的探索,王歌雅如是说。她不断研究教学形式、教学艺术,成功运用创意教学、情境教学、模拟教学、研讨教学、实践教学等教学模式,实现了教学效益的最大化,深受学生的喜爱和好评。在她的课堂上,同学们有时如同身处“小”法庭,化身律师唇枪舌剑;有时分为正反两方,就一个观点各抒己见;有时被请到讲台上,进行即兴演讲……

“王老师的课特别受欢迎,为了能坐到前排,大家都早早来到教室占座”。王老师用案例引导教学的方式,最能引起大家的共鸣,也渐渐地使非法学专业的同学能够在一起开心地讨论法律问题,甚至对一些问题进行辩论。“我们能真切地感受到老师在教学准备上的用心良苦,在课堂上也能得到第一手的法律‘资讯’与学术动态,我们讨论热门话题,基本没有人会上课溜号”……极少点名的王歌雅,就是这样用生动化、理论化、学术化、目标化、多样化的课堂教学风格留住了同学们的心。

“王老师将‘新技术’融入了教学领域,她利用剪报设计教材可谓是一绝,其大胆创新令人敬佩”,“她很多对于法学教学的看法,既有创意又有深度,也启发了其他老师在教材设计上的一些点子”,她的同事李连祺老师说。

她曾获国家“万人计划”教学名师、黑龙江省高校教学名师、黑龙江文化名家暨六个一批领军人才、黑龙江省“师德先进个人”、黑龙江省“教书育人”先进个人、黑龙江省优秀研究生导师、黑龙江省高校教师年度模范人物提名奖等荣誉称号。

育人:她刚柔相济亦师亦友

“歌雅女神”、“歌雅上神”、“王老大”、“太后”,这些都是学生对王歌雅的昵称,其中饱含着对老师由衷地喜爱与崇敬,同时也渗透出老师雷厉风行、果敢坚毅的一面。

王歌雅一直坚持让学生上交纸质的而不单纯是电子版论文。毕业多年的学生谈到老师对自己论文逐字逐句的修改,仍然“感动不已”、“深受震撼”。“每一页纸上都是满满的批注,小到标点符号、语句连贯的修改,大到论文架构、内容延展、观点甄别、理论阐释的得当,等等,当时觉得无比惭愧。当认认真真地将修改后的论文再次提交给老师时,老师还要把她之前修改过的论文版本与新修改的论文再对照着逐一检查”,“那么一大摞论文,老师常常批改到晚上十一二点,甚至凌晨两三点钟。大家在一起交流的时候都不约而同地为王老师点赞,心里真是满满的敬意,同时也深深地认识到学术研究是严谨的、神圣的,容不得一星半点的马虎”。

在教学过程中,王歌雅时常采取开放、包容的讨论式课堂教学,让每位同学都有机会发表自己的观点;她适时提出方法建议,鼓励同学们跳出思维框架,从兴趣出发,形成个性化的思考模式与研究方向。曾经的博士研究生任江老师对此感触颇深,他在博士论文选题之初,采用了相对陌生的研究方法,当时有很多质疑之声,而王老师却顶着压力一直鼓励支持他,同时给他提出了修改建议,直至论文顺利开题、答辩。

“王老师身上有一种民法学者色彩的人文气质:淡淡的关心,深深的情谊。她时刻把你看作一个独立自主的人,一个平等的主体,愿意倾听你的心声,尊重你的判断和选择,而她的助力总是那么润物无声、水到渠成”,她的学生李憣老师说。

“尊重学生、方便学生、服务学生、为学生着想、为学生负责、为学生谋福利,是教师的永恒承诺与不变情怀”,她是这么说的,也是这么做的。学生想要考博,想学习理论研究的方法,她就从选题资料的查找到资料引用的格式都逐一悉心指导,让学生一步一步地学会如何做理论研究;学生毕业后想去法院、政府机关工作,她会想方设法推荐他们先去相关单位实习,希望学生能提前接触想从事的工作岗位与工作环境,衡量一下这项工作是否适合自己,然后再做选择;有理想的工作机会,她会诚恳地向用人单位力荐学生;学生要参加应聘学校的试讲,她细心辅导,提出了很多实用性建议、注意事项;学生身患重病、需要手术,她捐钱捐物、寻医问药;当她将奔走义讲募集到的钱款交到学生家长手中时,所有人都感动得落泪;学生交不上学费,她从来都是毫不犹豫地伸出援手……

“教师是忘我的职业,是牺牲自己的智慧成全他人的职业,是以良心与坚守为内核的职业”,王歌雅在自己的工作笔记中如此写道,而“当你选择教师这个职业时,也就选择了教书育人、教学相长、润物无声、薪火相传,也就选择了将学生的前途命运与自身的前途命运紧密融合。”

从教29年来,王歌雅指导博士18人、指导硕士280余名;从2010年至今,讲授本科课程累计1352课时,讲授博硕研究生课程累计2552课时。不少学生在她的影响下,走上三尺讲台,成为了一名优秀的法学教师;还有很多学生做了法官、检察官、警官、律师、法律顾问等。他们品学兼优、德才兼备,为美丽富饶的龙江、为全国的法治建设贡献着自己的力量!

迎风:她教学科研双翼齐飞

“教学与科研应该成为教师职业生涯、教书育人过程中齐头并进、兼容并蓄、紧密结合的双翼。科研可辅助、丰实教学活动与教学内容,而教学技能培植、教学质量提升、教学效果达标、教学艺术追求,同样需要科研的努力与付出”,王歌雅在《师德:教师坚守的“良心”》一文中写道。

她几乎将授课之余的时间和精力全部投入到学术研究中,且多数研究成果都是在寒暑假完成的。在外人看来繁重的科研任务,在王歌雅眼中却有别样的景致与乐趣:“科研就是一次次学术创作。要关注学术的灵感、学术的思考和学术的凝练。只有不断地反思、吸取经验教训、不断地前行,做到有感而发、有思而为,才能做出有针对性、有实效性的科研成果”。

她经常从自己的教学工作中找出问题进行研究,探索有效的策略与方法,进行科学研究。在过往所建立的研究基础上,她还进行教学情境设计、教学效能的实验与研究,探索增进教师教学设计功力的方法,进行研究教学。

王歌雅时刻关注法学前沿,适时地将法学争鸣、研究成果、立法动态传达给学生。她不仅注重本科生的法学素养与研究能力的培养,也注重硕士研究生的科研潜力的发掘、科研意识的养成与科研水平的提升,更注重吸纳博士研究生参加国家社科基金项目、省部级科研项目的申报与研究。在不同层次的法学教育活动以及不同层级的法学人才的培养进程中,她都以身作则、言传身教、因材施教,在金沙的土壤上培育着科研的蓓蕾。

王歌雅曾在《中国法学》、《中外法学》、《环球法律评论》、《比较法研究》、《法学杂志》等发表学术论文80余篇,出版专著5部。曾在《中国高教研究》、《中国法学教育研究》等发表教学科研论文20余篇,主编、参编中国高校法学系列教材、马工程教材十余部。《论继承法的修正》曾获省社科优秀科研成果一等奖;《创意中的模拟教学》曾获省高校教学成果一等奖。“性别与法律”课程,被评为教育部第五批“精品视频公开课”;MOOO:婚姻家庭法,被评为黑龙江省精品在线开放课程。主持并完成国家社科基金项目、省部级社科研究项目十余项,主持教育部、省级教学科研项目十余项。

回馈:她参与立法奉献社会

王歌雅发挥专业所长,积极参加国家立法与地方立法活动,维护国家利益和社会秩序。自2004年起,她连续三届担任中国法学会婚姻法学研究会副会长,是我国著名的婚姻家庭继承法专家。自1995年始,曾参加我国《婚姻法》、《妇女权益保障法》、《未成年人权益保护法》、《反家庭暴力法》等立法论证及修正工作;目前是中国法学会《民法典·婚姻家庭编》、《民法典·继承编》编纂立法专家。她积极为最高人民法院拟定《婚姻法》司法解释献言献策,为黑龙江省和哈尔滨市的相关立法活动进行科学论证与价值阐释,在国内外同领域具有较高的学术地位与学术声誉。

她还积极投身普法公益活动,维护弱者权益和社会公正。自1995年以来,先后于社区、机关、妇联、高校等举办妇女维权讲座、普法讲座百余场,普法内容涉及《民法通则》、《物权法》、《合同法》、《婚姻法》、《继承法》、《侵权责任法》、《反家庭暴力法》、《民法总则》等。2012年,她被评为“全国优秀社会科学普及名家”。曾获黑龙江省首届优秀中青年法学家、黑龙江省三八红旗手、黑龙江省妇女、儿童权益维权先进个人等荣誉称号。

在担任黑龙江省第十届、第十一届政协委员期间,她积极参政议政,关注民生诉求,通过政治协商、社会综合治理等渠道督促相关组织机构进行工作改革。其提出的议案涉及社会治理的诸多方面。例如,加强律师依法维权管理,提升国家安全保护意识;宣传贯彻《反家庭暴力法》,开展家庭美德宣传教育;关于制定《黑龙江省反家庭暴力法实施条例》的建议;扩大老年人高龄津贴受惠范围,增强独生子女家庭赡老能力;加强“俄罗斯商品”销售管理,创建诚信文明的旅游购物环境;加强驾校的综合管理,提升教练的职业操守;查处假冒伪劣产品,为我省“老字号”助力发展空间;强化七五普法的成效意识,提升我省民众的法律素质;关于众创空间引入法律服务机制的建议;等等。她以法学专家的眼光审视社会,以教师的职责普及法律,传递着金沙法律人的坚守与担当,多次被评为省优秀政协委员。

“感谢成长路途上所有给予我知识涵养与人格熏陶的良师,榜样的力量是无穷的,优秀教师的灵魂是不老的!在我的心中,永远矗立着教师高耸的丰碑。而我也将带着这份力量,努力前行!因为,忠诚党的教育事业,是我无怨无悔的选择与誓言!”王歌雅微笑着、坚定地说。

……

有师如此,乃人生之幸,愿我们的歌雅老师桃李天下,美人依旧。

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